Περισσότερα πρακτικά μαθήματα!!

Προσωπικά θα μου άρεσε να υπήρχαν περισσότερα μαθήματα σχετικά με τη μουσική ή τη ζωγραφική στο νηπιαγωγείο ή γενικά την ενασχόληση με τις τέχνες. Δεν λέω να μην υπήρχαν και τα βάσικά μαθήματα, που επίσης μας έχουν βοηθήσει πολύ, αλλά το ίδιο και περισσότερο πιστεύω ότι τα μαθήματα της κ. Παρούση ή του Κ.Τσελφέ και του κ.Τσαφταρίδη μας βοηθάνε στη μετέπειτα εξέλιξή μας ως νηπιαγωγοί!!! :flower: :study:

Εσείς τι πιστεύετε...Θα θέλαμε τη γνώμη σας!!!!....

Σιγουρα τα πρακτικα μαθηματα ειναι ισως το σημαντικοτερο και πιο ενδιαφερον κομματι στο προγραμμα σπουδων.

Αν το σκεφτειτε οντως δεν ειναι πολλα τα υποχρεωτικα μαθηματα με πρακτικο ενδιαφερον...τα περισσοτερα ειναι επιλογης...

Τι θα θελατε να υπαρχει στο προγραμμα σπουδων;;;

Θα προτιμούσα να είχαμε κάποια μαθήματα που να αφορούσαν περισσότερο τη μουσική για παράδειγμα!!! Το θεωρώ πολύ βασικό κομμάτι σε ένα νηπιαγωγείο και γενικά την ελεύθερη έκφραση των παιδιών!!!!!

Ειδικα στο κομματι με τις χειροτεχνιες, επειδη δεν το εχουν ολοι οι φοιτητες/νηπιαγωγοι καλο θα ηταν να υπηρχε καποιο μαθημα που να εδινε καποιες βασικες ιδεες για το νηπιαγωγειο.

επισης απαραιτητο θα ηταν στο προγραμμα σπουδων να υπηρχε μεγαλυτερος αριθμος πρακτικων παρακολουθησεων στα νηπιαγωγεια.

Ναι συμφωνώ μαζί σου για την παρακολούθηση στα νηπιαγωγεία!!!!

Θα επρεπε να υπαρχουν πρακτικες απο το πρωτο ετος!

Και κυρίως να γινόταν με ουσιαστική δουλειά στο νηπιαγωγείο και λιγότερες εργασίες..
Προσωπικά θεωρώ ότι η πρακτική που έκανα στο τρίτο έτος αν και μου έμειναν πάρα πολλά είχε πολλές εργασίες, και ατομική και ομαδική, έτσι ώστε να δίνουμε περισσότερο σημασία στο πως θα βγεί η εργασία....

Δινεις βαση στην εργασια και χανεις την ουσια της πρακτικης. Και αυτο ρε παιδι μου, που μας κανουν να σκεφτομαστε και στην πρακτικη τον βαθμο (=εργασια)!

Ναι, αυτό ακριβώς εννοώ!!! Ενώ περνάμε τόσο καλά στο νηπιαγωγείο και μαθαίνουμε πολλά, πρέπει να καταγράφουμε, να σημειώνουμε και χίλια δύο, χάνοντας έτσι πολλά.....

Τι ωραίο θέμα. Πραγματικά είναι ευτυχές γεγονός να προσπαθούμε να βελτιώσουμε τις σχολές μας κι αυτά είναι θέματα που θα έπρεπε να συζητώνται και στις γενικές συνελεύσεις.

Ο βασικότερος λόγος για να μπουν πρακτικά μαθήματα είναι για να μη χάσουμε τη δημιουργικότητά μας. Το να πηγαίνεις τέσσερα χρόνια και να κάθεσαι σε έδρανα είναι βαρετό και σε φθείρει, ενώ αν υπήρχαν περισσότερες πρακτικές από το δεύτερο έτος και μετά, θα συνηθίζαμε όλοι στην ιδέα του εκπαιδευτικού και θα ήμασταν πανέτοιμοι και μάχιμοι όταν θα παίρναμε πτυχίο. Αυτό ισχύει και για το νηπιαγωγών και για το δημοτικής εκπαίδευσης που είμαστε εγώ και η Admin.

Συμφωνώ απόλυτα μαζί σου!!! Γι αυτό και πολλοί από τους εκπαιδευτικούς, που είχαμε στο σχολείο δεν ήταν αρκετά δημιουργικοί και απλώς έκαναν το μάθημα βασιζόμενοι μόνο στα βιβλία....
Γενικά, νομίζω ότι λείπει πολύ η δημιουργικότητα και η έκφραση στην ελληνική εκπαίδευση...
Επειδή τυχαίνει να ασχολούμαι και με τη μουσική πολλά χρόνια, θεωρώ μεγάλο λάθος που η μουσική σαν μάθημα δεν έχει μεγάλη σημασία στο σχολείο και γενικά στο σύστημα!!!

JoGBb έγραψε:

Γι αυτό και πολλοί από τους εκπαιδευτικούς, που είχαμε στο σχολείο δεν ήταν αρκετά δημιουργικοί και απλώς έκαναν το μάθημα βασιζόμενοι μόνο στα βιβλία....

πολυ σημαντικη παρατηρηση Ιωαννα. για αυτο χανεται το ενδιαφερον στους μαθητες για το σχολειο.
μα, αν δεν ειναι δημιουργικη η δουλεια του νηπιαγωγου και του δασκαλου, αν δεν υπαρχει φαντασια, ευελιξια, ιδεες χανεται η ουσια και γινεται επιφανειακη δουλεια.

Ακριβώς!!! Δεν καταλαβαίνω γιατί ποτέ κανείς στην παιδεία δεν το κατάλαβε αυτό...;;; Ελάχιστοι καθηγητές που είχα στο σχολείο και γενικότερα στη ζωή μου με παρακίνησαν να κάνω αυτή τη δουλειά και κυρίως η νηπιαγωγός μου, που ήταν τόσο δημιουργική. Δεν την ξεχνάω ποτέ!!!!

Πως να υπαρξει παρακινηση την στιγμη που η πλειοψηφια των εκπαιδευτικων, ανεξαρτητου βαθμιδας, κανουν αυτη την δουλεια απλα για να την κανουν; Ας θυμηθουμε ολοι τους καθηγητες μας στο γυμνασιο και στο λυκειο. Σιγουρα θα σας ερχονται στο μυαλο παραδειγματα καθηγητων που εμπαιναν στη ταξη και δεν τους ενοιαζε τιποτα παρα μονο το ρολοι τους και ποτε θα χτυπησει το κουδουνι για να τελειωσει το εξαωρο του και να παει σπιτι του.

Και αυτο συμβαινει γιατι σε αυτους τους καθηγητες, που καποτε ηταν φοιτητες, μαθητες, δεν δοθηκαν ποτε τα απαραιτητα εφοδια για να αποκτησουν ενδιαφερον.

Σκεφτειτε ποσο ωραια και ποσο θα διαφορετικα θα ηταν τα πραγματα αν ειχαμε στο νηπιαγωγειο και στο δημοτικο νηπιαγωγους και δασκαλους που ειχαν ορεξη για ουσιαστικη δουλεια. Αν χρησιμοποιουσαν αλλες μεθοδους και αν η προσεγγιση τους εβγαινε απο τα καλουπια που οριζει το καθε αναλυτικο προγραμμα και η διαδικασια μαθησης ειχε παιδοκεντρικο χαρακτηρα, θα υπηρχε ενδιαφερον και αγαπη για το σχολειο, οχι δυσαρεσκεια.

Πες τα κούκλα μου....πές τα!!! Αλλά και να τα πεις ποιος θα σε ακούσει;; Κανείς ποια δεν μας ακούει. Όλοι κοιτάνε τη βόλεψή τους, όπως έκαναν και πολλοί καθηγητές μας στο σχολείο. Κανείς δεν ενδιαφέρεται πραγματικά για το τι ανθρώπους βγάζουν και με τι εφόδια. Θυμάμαι τη νηπιαγωγό που είχε η αδερφή μου (εγώ ευτυχώς είχα άλλη). Φώναζε τα μεγαλύτερα παιδιά από το δημοτικό και κεντούσανε για να δείξουν στα μικρότερα πως γίνετε. Ποτέ δεν τους έκανε παρέλαση στις γιορτές. Όσο για τιμωρίες άλλο τίποτα. Ειλικρινά πείτε μου, αξίζει να λέγεται αυτός ο άνθρωπος εκπαιδευτικός, που μαυρίζει τις ψυχούλες των παιδιών και δεν τους προσφέρει κανένα εφόδιο. Να μην ξεχάσω, το μόνο που μαθαίνανε είναι να ζωγραφίζουν πάνω σε έτοιμες φωτοτυπίες...Αίσχος!!!!!!!! Πόσο δίκιο έχεις σε όλα αυτά που λες...συμφωνώ απόλυτα!!!!

Ναι, αυτο με τις φωτοτυπιες ισχυει και στο δημοτικο. Στις πρωτες ταξεις. τυποποιημενες φωτοτυπιες για να ζωγραφισουν τα παιδια. Μα, το πρωτο πραγμα που μαθαινεις ειναι οτι ΔΕΝ ειναι σωστο να δινεις ετοιμες φωτοτυπιες να ζωγραφισουν τα παιδια....

Και δικαιολογιες του τυπου το συστημα φταιει που δεν κανω σωστα την δουλεια μου ειναι μπουρδες.
Το πως θα κανει ο εκπαιδευτικος το μαθημα του ειναι δικη του υποθεση. παρολο που υπαρχουν οδηγιες απο το αναλυτικο προγραμμα ο εκπαιδευτικος θα ακολουθησει την δικη του τακτικη. Και συνηθως, αν οχι παντα, ειναι δυνειδητη επιλογη του καθενος το να καθεται και να μην δουλευει, ασχετο αν δεν το εχει καταλαβει. αυτη ειναι η τακτικη του!

Και ολα αυτα γιατι;
Γιατι δεν υπαρχει ενδιαφερον απο τους εκπαιδευτικους και ορεξη για δουλεια. Αρα, δεν υπαρχει το καταλληλο υποβαθρο να μαθει ο φοιτητης τι πρεπει να κανει οταν μπει σε μια ταξη οταν σπουδαζει και γινει εκπαιδευτικος. Αρα, φταινε αυτοι που φτιαχνουν το προγραμμα σπουδων αδιαφορωντας για την ελλειψη των πρακτικων μαθηματων και μαθηματων απο τα οποια θα μαθεις πραγματα. Ενδιαφερονται για τις θεωριες, τα ασχετα μαθηματα οπως στατιστικες και αλλα τετοια.

Ναι, δυστυχώς έτσι έχουν τα πράγματα σε αυτή τη χώρα.....Δυστυχώς!!!!!